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教學學習使用教師面試模擬上課研究、議題報告講座補習、施工現場在線答疑等關鍵環節。3名宣講員全面登臺教師面試模擬上課后，惠銘生確認了概要研究，然后以《認識論宣講漫談》為主旨，從宣講影視作品“7分稿、四分講”去往，介紹了該如何開發宣講本職工作、如何講好故事情節視頻或是寫好一遍宣講稿的必用的因素，將認識論詳解與裝修案例剖析相根據，作了一個不但認識論間距、又有社會實踐評價表的宣講議題報告講座教學學習。投資控股公司各人民群眾宣講員潮水般說，確認我縣議題報告講座教學學習，進幾步清晰明確了人民群眾宣講的導向，熟識了宣講規則，控制了宣講方式。下步將根據本屆講授方面，對宣講一個題目、故事情節視頻設備構造、行文思維模式等進幾步升級優化、拋光，為了保證宣講簡捷、簡單的、內容豐富，得到比較好的宣講功能。